高校智慧校園建設(shè)面臨哪些問(wèn)題

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1、信息種類多，教育宣傳效果差信息傳播的范圍、傳播速度以及傳播的受眾群眾存在著差異性。在我國(guó)高校信息傳播中，存在著信息傳播方法相對(duì)單一的現(xiàn)象，這一問(wèn)題的出現(xiàn)也就導(dǎo)致教育信息無(wú)法滿足多元化的發(fā)展需求。比如，學(xué)生在利用手機(jī)觀看教育資源時(shí)，過(guò)程相對(duì)復(fù)雜，而通過(guò)電腦端就可以實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)便操作，這主要是由于手機(jī)端的教育資源相對(duì)較少，而且伴隨其他數(shù)據(jù)環(huán)境的充斥，使一些教育資源難以被及時(shí)發(fā)現(xiàn)。2、數(shù)據(jù)資源多，教育信息傳播難伴隨大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息中的資源傳播系統(tǒng)相對(duì)較大，這種因素限制了教育資源的可見度。有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)背景下，對(duì)信息的宣傳主要有社交媒體的信息、企業(yè)生產(chǎn)銷售信息、物聯(lián)網(wǎng)及傳感器所形成的信息、政府發(fā)布信息以及計(jì)算機(jī)用戶儲(chǔ)存的信息等，由于這些信息資源的來(lái)源不同，用處也存在著差異性，制約了教育信息的可見性，因此在高校智慧校園構(gòu)建中，應(yīng)該及時(shí)認(rèn)清這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)信息的優(yōu)化處理，提高教育信息的可見度。3、信息傳播快，教育平臺(tái)難度大在大數(shù)據(jù)背景下，多元化信息數(shù)據(jù)逐漸呈現(xiàn)，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的傳輸速度、處理速度有了更高的要求。高校在建設(shè)信息資源的過(guò)程中，其信息的傳播途徑、傳播渠道相對(duì)狹窄，而且主要將高校中的教育網(wǎng)絡(luò)作為主體，對(duì)一些外媒的教育資源收集甚少，導(dǎo)致信息的查詢受到限制，對(duì)信息資源的有效傳播造成影響。